หลักสูตรเรียน ตลอดปีเสียเวลาจริงไหม 

หลักสูตรเรียน ตลอดปีมักจะไม่ได้หมายความว่านักเรียนจะต้องไปโรงเรียนหรือหลายวันมากกว่านักเรียนคนอื่นๆ บ่อยครั้งก็แค่เปลี่ยนปฏิทินเพื่อไม่ให้มีช่วงปิดเทอมฤดูร้อนที่ยาวนานขนาดนั้น อ่านต่อ มาตรฐานCommon Core  คืออะไร 

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาสองคน ได้แก่Nicole MillerและDaniel H. Robinsonตอบคำถามห้าข้อเกี่ยวกับปฏิทินโรงเรียนที่ปรับเปลี่ยนซึ่งเรียกว่าโรงเรียนตลอดทั้งปี 

หลักสูตรเรียน มีประเภทใดบ้าง? 

ประการแรกคือ ปฏิทินที่ปรับเปลี่ยนแบบ “แทร็กเดียว”หรือที่เรียกว่า “ปฏิทินที่สมดุล” อย่างที่สองคือ “ ปฏิทินแบบหลายแทร็ก ” โดยทั่วไปแล้วไม่มีใครเป็นปีที่ขยายออกไป ปฏิทินทั้งสองเกี่ยวข้องกับการเลื่อนวันเรียน 180 วันเพื่อให้มีช่วงพักช่วงสั้นๆ หลายครั้ง ซึ่งต่างจากช่วงปิดเทอมฤดูร้อนที่ยาวนานโดยทั่วไป 

ปฏิทินแบบแทร็กเดียวให้นักเรียนทุกคนทำตามกำหนดการเดียวกัน ปฏิทินที่สมดุลนี้มักรวมภาคเรียนที่ให้โอกาสเพิ่มเติมสำหรับการเรียนรู้มากกว่า “โรงเรียนภาคฤดูร้อน” ด้วยปฏิทินแบบหลายแทร็ก ซึ่งโดยปกติจะสร้างขึ้นเพื่อบรรเทาปัญหาความแออัดของโรงเรียน นักเรียนบางคนอยู่ในมหาวิทยาลัยในขณะที่คนอื่นๆ กำลังพักเบรค 

ปฏิทินที่สมดุลมักจะอยู่ในรูปแบบ 45 วันเรียนตามด้วยวันหยุด 15 วัน หรือ 60 วันเรียนตามด้วยวันหยุด 20 วัน ปฏิทินที่แก้ไขประเภทอื่นๆ ซึ่งมีช่วงหยุดพักที่สั้นกว่านั้นมีอยู่ในรัฐต่างๆ เช่นมิสซิสซิปปี้ และเซาท์แคโรไลนา 

• ความนิยมแพร่หลายแค่ไหน? 

ข้อมูลของรัฐบาลกลางแสดงให้เห็นว่าโรงเรียนได้รับความนิยมลดลงตลอดทั้งปีในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา ในปีการศึกษา 2550-2551 โรงเรียน 4.4% มีรอบปี ภายในปีการศึกษา 2017-2018 ตัวเลขดังกล่าวลดลงเหลือ 2.5% 

อย่างไรก็ตาม นับตั้งแต่เกิดโรคระบาด มีสัญญาณของความสนใจในปฏิทินแบบติดตามเดียวตลอดทั้งปีกลับมาอีกครั้ง อย่างน้อยก็ในภาคตะวันออกเฉียงใต้ 

ตัวอย่างเช่น ในปี 2020 รัฐลุยเซียนาได้แก้ไขกฎเกณฑ์ของโรงเรียนเพื่อให้ปฏิทินมีความยืดหยุ่นมากขึ้น ในรัฐมิสซิสซิปปี้โรงเรียนจำนวนมากเปลี่ยนมาใช้ปฏิทินตลอดทั้งปีที่มีการปรับเปลี่ยน โดย 29 เขตจาก 137 เขตใช้ปฏิทินดังกล่าวในปีการศึกษา 2023-2024 ในเซาท์แคโรไลนาในปี 2022 เขตการศึกษา 1 ใน 4 ได้เปลี่ยนมาใช้ปฏิทินตลอดทั้งปีที่ปรับเปลี่ยน ปฏิทินที่ปรับเปลี่ยนเหล่านี้โดยทั่วไปประกอบด้วยเก้าสัปดาห์ของโรงเรียน โดยมีช่วงพักการเรียน 5 ถึง 8 วัน ตามด้วยอีกเก้าสัปดาห์ของการเรียนในแต่ละภาคการศึกษา 

• หลักสูตรนี้เห็นผลจริงไหม 

เป็นไปได้ที่โรงเรียนที่ปกติรองรับนักเรียนได้ 750 คนจะสามารถรองรับนักเรียนได้ 1,000 คนเมื่อไปเรียนแบบหลายแทร็กตลอดทั้งปี เนื่องจากตารางเรียนมีนักเรียนที่แตกต่างกันหยุดพักในเวลาที่ต่างกัน 

แต่หาก “ผลงาน” หมายถึงการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ก็แสดงว่าไม่มีข้อมูลเพียงพอที่จะตอบคำถามนั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับปฏิทินแบบแทร็กเดียว การทบทวนวรรณกรรมชิ้นหนึ่งพบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนค่อนข้างสูงกว่าตลอดทั้งปีเมื่อเทียบกับการเรียนตามปฏิทินแบบเดิมๆ แต่ก็ยังมีปัญหากับสิ่งที่เราเชื่อว่าเป็นการศึกษาที่ไม่ดีซึ่งใช้เป็นข้อสรุป 

• ข้อเสียที่อาจเกิดขึ้นคืออะไร? 

มีความท้าทายหลายประการที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนมาใช้ปฏิทินตลอดทั้งปี ประการหนึ่งคือการเปลี่ยนระบบการดูแลเด็กให้ทำงานร่วมกับปฏิทินใหม่ อีกประการหนึ่งคือการได้รับเงินทุนเพื่อมอบประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความหมายในช่วงพักต่างๆ ปัญหาอาจเกิดขึ้นได้หากครอบครัวมีลูกในปฏิทินที่แตกต่างกัน 

นอกจากนี้ยังมีความกังวลว่านักเรียนมัธยมปลายจะมีเวลาสำหรับงานภาคฤดูร้อนน้อยลง อย่างไร และนักเรียนจะเข้าร่วมกิจกรรมฤดูร้อนแบบดั้งเดิม เช่น ค่ายฤดูร้อนได้อย่างไร 

ถ้าอย่างนั้นก็มีปัญหาเรื่องการทดสอบที่ได้มาตรฐาน หากโรงเรียนใช้เวลาพักนานกว่านี้ ก็อาจหมายความว่าต้องอยู่ในโรงเรียนน้อยลงก่อนวันสอบ 

ขึ้นอยู่กับประเภทของปฏิทินตลอดทั้งปี การเปลี่ยนแปลงอาจส่งผลต่อกีฬาโดยเฉพาะตารางฝึกซ้อมและตารางการแข่งขัน นอกจากนี้ยังอาจเป็นปัญหาได้หากสมาชิกในทีมเดียวกันอยู่คนละเส้นทาง 

นอกจากนี้โรงเรียนบางแห่งอาจมีเครื่องปรับอากาศไม่เพียงพอที่จะเปิดในช่วงฤดูร้อน 

• ข้อดีที่อาจเกิดขึ้นคืออะไร? 

จากการวิจัยก่อนหน้านี้ที่ตรวจสอบตารางการเรียนรู้ ตารางที่กระจายการเรียนการสอนและการปฏิบัติอย่างเท่าเทียมกันมากขึ้นตลอดปีปฏิทินควรส่งผลให้การเรียนรู้ดีขึ้น 

การพักช่วงสั้นๆ อาจทำให้สูญเสียการเรียนรู้น้อยลงจากการพักระยะยาวในช่วงฤดูร้อน 

ในที่สุด เขตการศึกษาบางแห่งหวังว่าจะลดอัตราการลาออกของครูด้วยการหยุดพักให้บ่อยขึ้น มีหลักฐานบางส่วนแต่ไม่กว้างขวางที่แสดงว่าโรงเรียนที่ปรับเปลี่ยนตลอดทั้งปีจะช่วยให้ครูมีโอกาสชาร์จพลังและกลับมาที่ห้องเรียนได้ดีขึ้นหลังจากช่วงพักแต่ละครั้งรู้สึกสดชื่น  อ่านต่อ เราเสียเวลากับการศึกษา(มาก)แค่ไหน