การศึกษาในยูกันดา มีความสำคัญยังไง 

การศึกษาในยูกันดา ในหลายส่วนของโลก คำตอบเกี่ยวข้องกับระดับคุณวุฒิอย่างเป็นทางการที่พวกเขาบรรลุเมื่อยังเยาว์วัย – พวกเขามีวุฒิการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยหรือไม่? วิชาอะไรและจากสถาบันอะไร?  อ่านต่อ มาตรฐานCommon Core  คืออะไร 

การศึกษาในยูกันดา มีความสำคัญยังไง 

สิ่งนี้ดึงดูดความรู้สึกที่ว่าการศึกษาเป็นสิ่งที่ได้รับมา และความเชื่อที่ว่าโรงเรียนและมหาวิทยาลัยมีอำนาจที่จะบอกว่าใครได้รับการศึกษา (และใครไม่ได้รับการศึกษา) นอกจากนี้ยังเป็นวิธีที่นักเศรษฐศาสตร์และนักสังคมศาสตร์กำหนดระดับการศึกษาของบุคคลและเชื่อมโยงสิ่งนั้นกับผลลัพธ์ด้านสุขภาพและสังคมของพวกเขาที่อาจจะเกิดขึ้นในภายหลัง 

อย่างไรก็ตาม ตามที่นักข่าว Vanessa Friedman เขียนไว้ใน New York Times สถานะทางการศึกษาสามารถเปลี่ยนแปลงได้เนื่องจากเสื้อผ้าที่คุณสวมใส่ เธอใช้สองตัวอย่าง ได้แก่ แจ็กเก็ตที่สวมใส่โดยตัวละครเอกในภาพยนตร์เรื่องThe Talented Mr Ripley ในปี 1999

และชุดที่สวมใส่โดยGeorge Santos นักการเมืองผู้เสียศักดิ์ศรีของสหรัฐฯรูปลักษณ์ที่เธอเรียกว่า “เครื่องแบบของเด็กผู้ชายโรงเรียนเอกชน preppy ทุกแห่ง” เธอแย้งว่าเขาทำงานหนักเพื่อให้ดูเหมือนมีความน่าเชื่อถือมากกว่าที่เป็นอยู่ 

ตัวละครเหล่านี้ ทั้งตัวละครและตัวละครจริง ล้วนเป็นนักต้มตุ๋น แต่พวกเขาชี้ประเด็นสำคัญเกี่ยวกับวิธีการได้รับการศึกษาไม่ใช่สถานะที่ตัดสินได้ เป็นสิ่งที่สามารถทำได้หลายวิธี รวมถึงผ่านเสื้อผ้าที่สวมใส่ด้วย 

เราเป็นนักวิจัยที่เกี่ยวข้องกับโครงการสำรวจอนาคตของคนหนุ่มสาวในชนบทของยูกันดา ในส่วนหนึ่งของสิ่งนี้ เบ็นซึ่งเป็นนักมานุษยวิทยาได้ทำการศึกษาเพื่อทำความเข้าใจว่าชายหนุ่มและหญิงสาวทำอะไรกับการศึกษาของพวกเขาในกรณีที่ไม่มีงานปกขาว 

เราพบว่าผู้หญิงและผู้ชายจำนวนมากในวัยที่แตกต่างกันยังคงทำงานต่อไปเพื่อเรียกร้องอัตลักษณ์ที่ได้รับการศึกษาตลอดชีวิต พวกเขาทำเช่นนี้โดยการสวมเสื้อผ้าที่เหมาะสม แต่ยังเข้าร่วมคณะกรรมการต่างๆ แข็งขันในโบสถ์ พูดสิ่งที่ถือว่าเป็นภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง และนำเสนอข้อโต้แย้งในลักษณะที่ “มีเหตุผล” ซึ่งผู้ที่มีการศึกษาดีได้รับการฝึกอบรมมา . 

คนเหล่านี้ไม่ใช่ Tom Ripleys หรือ George Santoses พวกเขากำลังทำสิ่งที่พวกเขาทำเพราะการถูกมองว่าได้รับการศึกษามีประโยชน์ ในส่วนนี้ของยูกันดา ผู้มีการศึกษามีแนวโน้มที่จะมีชัยเหนือข้อพิพาทและได้เปรียบกว่ากับหน่วยงานต่างๆ พวกเขายังมีแนวโน้มที่จะได้รับประโยชน์จากโครงการของรัฐบาลและองค์กรพัฒนาเอกชนอีกด้วย 

นี่แสดงให้เห็นว่าผู้คนสามารถทำงานเพื่อสถานะการศึกษาของตนได้ตลอดชีวิต และงานด้านการศึกษาส่วนใหญ่มีความเชื่อมโยงทางอ้อมกับประสบการณ์ในโรงเรียนเท่านั้น ผู้กำหนดนโยบายพลาดประเด็นนี้ พวกเขาถือว่าคุณวุฒิที่เป็นทางการเป็นตัววัดสถานะทางการศึกษาที่ดีที่สุด แต่ “การได้รับการศึกษา” ไม่เพียงแต่เกี่ยวกับหนังสือรับรองที่คุณมีเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับวิธีที่ผู้อื่นให้หนังสือรับรองคุณด้วย 

• อีวานและฟลอเรนซ์ 

Oledai เป็นเขตย่อยในชนบทที่มีประมาณ 180 ครัวเรือน ใกล้กับศูนย์กลางการค้าของ Ngora ทางตะวันออกของยูกันดา แม้ว่าภาษาอังกฤษเป็นภาษาการเรียนการสอนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาตอนปลาย แต่ Ateso ก็เป็นภาษาที่พูดมากที่สุด ผู้อยู่อาศัยมีส่วนร่วมในงานฟาร์มและการค้าย่อย บางคนทำธุรกิจเพื่อหาเลี้ยงชีพ คนจำนวนไม่มากมีงานทำเงินเดือน โดยทั่วไปเป็นครูในโรงเรียน 
มีความแตกต่างในการทำงานของคนหนุ่มสาวและผู้สูงอายุในด้านสถานะการศึกษาของตน ซึ่งสะท้อนถึงข้อเท็จจริงที่ว่าผู้สูงอายุเพียงไม่กี่คนที่มีโอกาสได้เข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษา 

หากคุณขอให้ผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้านพาคุณไปที่บ้านของผู้มีการศึกษา คุณอาจถูกพาไปที่บ้านมุงจากของ Ivan Onai อีวานอยู่ในวัย 20 ปลายๆ คริสเตียนที่บังเกิดใหม่ซึ่งพูดภาษาอังกฤษได้คล่อง เขาฟัง BBC World Service เพื่อฝึกฝนคำศัพท์ของเขา 

Ivan ทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษาเยาวชนในเขตย่อยและบริหารกลุ่มเยาวชนในหมู่บ้านด้วยบุคลิกดีมาโดยตลอด แม้ว่าอีวานจะลาออกจากโรงเรียนหลังจากเรียนจบ A-level แต่เขาก็ได้ปลูกฝังเอกลักษณ์ของผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยผ่านมารยาท อาชีพทางการเมือง และงานคณะกรรมการ หลายคนรู้สึกว่าเขาได้รับการศึกษามากกว่าเพื่อนที่มีความสามารถดีกว่าบางคน 

ในขณะเดียวกัน Florence Akol อยู่ในวัย 40 ต้นๆ และไปโรงเรียนในช่วงเวลาที่การให้ความรู้แก่ลูกสาวในยูกันดามีความสำคัญน้อยกว่าในปัจจุบัน เธอสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาเพียงสองปี แต่เลี้ยงดูลูกสาวสองคนที่ทั้งสองคนเข้าเรียนในมหาวิทยาลัย เธอได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านทางพวกเขา เธอยังเป็นเหรัญญิกของสภาหมู่บ้านและเป็นเหรัญญิกของกลุ่มของเธอด้วย 

เรื่องราวเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าโรงเรียนและมหาวิทยาลัยทั่วยูกันดามีความสำคัญไม่เพียงแต่ในฐานะสถานที่ที่มีการแจกใบรับรองเท่านั้น แต่ยังเป็นข้ออ้างอิงว่าแนวคิดเรื่อง “การศึกษา” ใดที่เผยแพร่ในสังคมอย่างกว้างขวางมากขึ้น 

ประสบการณ์ในการเรียนมีความสำคัญพอๆ กับการฝึกปฏิบัติในโรงเรียน ไม่ว่าจะเป็นทักษะของคณะกรรมการ ความสามารถด้านภาษาอังกฤษ การพกพาหนังสือและปากกา งานของคณะกรรมการจำเป็นต้องมีความเข้าใจในขั้นตอน ความสามารถในการทำหนังสือ และบ่อยครั้งต้องมีระดับความมั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษ 

• ประโยชน์ของการรับรู้ 

ชุมชนในวงกว้างมักพูดคุยถึงสิ่งที่ทำให้คนๆ หนึ่งได้รับการศึกษา หญิงสูงวัยคนหนึ่งซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มที่พยายามหาเงินเป็นค่าเล่าเรียนบอกเราว่าการศึกษา “ช่วยตัดมารยาทและช่วยให้คุณคิดแตกต่างออกไป” และ “การได้รับการศึกษา” ช่วยในการจัดการข้อพิพาทและได้รับผลลัพธ์ที่ดีในศาลหมู่บ้าน 

สิ่งนี้สามารถสังเกตได้ในขณะที่ชุมชนระดมกำลังรอบ “กองทุนตำบล” ซึ่งเป็นโครงการริเริ่มใหม่ของรัฐบาลที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยเหลือพลเมืองของตน หรือ โครงการ Emyoogaของประธานาธิบดีที่มุ่งเป้าไปที่เยาวชน ผู้ที่ได้รับแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งที่มีอิทธิพลจะได้รับการศึกษามากกว่าค่าเฉลี่ย และผู้ที่อยู่ในตำแหน่งคณะกรรมการมีความสามารถในการผูกขาดวิธีการจัดสรรเงินทุน 

• ผลกระทบเชิงนโยบาย 

เราเชื่อว่าการเข้าใจพลวัตเหล่านี้เป็นกุญแจสำคัญสำหรับผู้กำหนดนโยบายและนักวิจัย ซึ่ง (ในยูกันดาและส่วนอื่นๆ ของทวีป) กำหนดสถานะทางการศึกษาผ่านคุณสมบัติอย่างเป็นทางการที่บุคคลนั้นมี พวกเขามุ่งเน้นไปที่ผลประโยชน์ด้านสุขภาพหรือสังคมที่มาจาก “ทุนมนุษย์” 

เราขอแนะนำให้ผู้กำหนดนโยบายคิดใหม่ว่าการศึกษาเข้าใจได้อย่างไร เพื่อกำหนดสถานะให้เป็นสถานะที่ได้รับการรับรอง – วิธีที่ผู้คนประเมินคุณ – รวมถึงสถานะที่ได้รับการรับรอง – เอกสารที่คุณพกติดตัว 

การลงทุนในด้านที่กำหนดรูปแบบการรับรองจะเป็นวิธีการช่วยให้ผู้คนเข้าถึงโอกาสได้มากขึ้น ในโอเลได อาจหมายถึงการจัดชั้นเรียนช่วงเย็นเพื่อช่วยให้ผู้ใหญ่พัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ หรือให้ผู้คนเข้าถึงการฝึกอบรมในรูปแบบของงานหนังสือที่คณะกรรมการให้ความสำคัญ  สนับสนุนโดย